D) Podcast Ana Sofia

Ficha Técnica
Título: O Essencial
Duração: 00:01:12
Ano de Lançamento: 2010
Direcção/Produção: Ana Sofia Oliveira
Músicas: Pois é! (Clã); Castelos no Ar (Rita Guerra); Sem Vintém (Ala dos Namorados)
Programa: Windows Live Movie Maker



Sinopse
Este pequeno vídeo expõe aquilo de que eu gosto e com o qual me caracterizo/defino, aquilo que é o essencial para que quem me conhece, ao ver estes "objectos" consiga chegar á conclusão que sou eu, sem eu mesma ter que aparecer no vídeo. Como não sou uma pessoa materialista e dou valor a muitas outras coisas, este vídeo mostra também aquilo que mais amo acima de todos os "objectos" que caracterizam. Mas como é óbvio foi-me impossível poder colocar tudo aquilo que eu gosto e que me faz feliz, então, decidi colocar apenas o essencial.



Reflexão
No âmbito da Unidade Curricular de Tecnologia e Comunicação Educacional II foi-me proposta, pela docente Lia Oliveira, a realização e produção de um podcast vídeo identitário de um minuto, juntamente com dois aspectos positivos e também dois aspectos negativos. Inicialmente entrei em pânico, pois pensei que era impossível em apenas um minuto me dar a conhecer e mostrar tudo aquilo que queria. Como já tinha trabalhado com o programa que utilizei para realizar este vídeo, isso não foi uma dificuldade.Os aspectos negativos foram que o tempo que foi estipulado, penso que, foi insuficiente, pois foi-me impossível colocar tudo aquilo que queria mostrar, tendo assim que proceder a uma seleção mais pormenorizada da informação a ser colocada. O outro foi a realização do guião, visto que nunca tinha feito nenhum. Mas parti á descoberta e lá consegui entender como este se fazia.Um dos aspectos positivos foi uma melhor perspectiva das capacidades e potencialidades do Windows Live Movie Maker, pois embora já tivesse trabalhado com ele, não tinha aprofundado tanto as suas capacidades. Por fim, o outro aspecto positivo foi poder mostrar aquilo que gosto a outras pessoas para que assim me possam conhecer melhor.

Guião

E) As expectativas e os perigos do E-learning

Tal como é visível, o Mundo tem vindo a assistir a uma Revolução Digital, sobretudo no que diz respeito aos meios tecnológicos utilizados na sala de aula. Salienta-se então aqui, a ferramenta e- learning.
Esta ferramenta tem suscitado uma grande discussão na sociedade, tal como nos refere o livro “Currículo e Tecnologia Educativa” de Wayne Ross.
O e – learning é visto como, “ a literacia [em] novos mecanismos para a comunicação: redes de computador, multimédia, conteúdo de portais, motores de busca, livrarias electrónicas, aprendizagem à distância e aulas via web. O e – learning caracteriza-se pela velocidade, pela transformação tecnológica e pela interacção humana mediada.”
No entanto e como já foi referido, esta temática apresenta uma grande controvérsia, pois há quem concorde com a sua utilização, mas também há quem seja contra. Os defensores desta ideia, dizem que as crianças devem desde cedo aprender a lidar com o computador e com as suas funcionalidades. Por sua vez, os opositores defendem que o ser humano sente-se cada vez mais dependente destas tecnologias, o que ameaça a sua privacidade e o modo como se relacionam com os outros.
Numa fase mais avançada, aparece uma questão: “ O e – learning e as crianças: uma mistura nociva?”
Segundo um relatório da Alliance for Childhood, as conclusões a que se chegaram, foi a de que o uso dos computadores relativos à educação não apresentam quaisquer efeitos positivos, pelo contrário, estes podem trazer problemas quer ao nível físico, intelectual e social, (stress repetitivo; tensão ocular; obesidade e isolamento social). Quem partilha desta ideia é Larry Cuban (2000:2), que afirma que “ não existem provas claras e inequívocas de que o uso sistemático por parte dos estudantes de máquinas multimédia, da Internet, processamento de texto, folhas de cálculo e outras aplicações informáticas de grande sucesso tenham algum impacto no desempenho académico”.
Falando agora do complexo académico – industrial, e após uma leitura aprofundada, percebemos que o e – learning teve um impacto maior no ensino superior, relativamente ao ensino básico e secundário. De salientar ainda que tanto as Universidades como as Empresas estão a apostar cada vez mais no ensino à distância, ideia que não é defendida por Bray: “a universidade não sobreviverá… o futuro está fora de campus, fora da sala de aula tradicional”.
Os argumentos dados por quem defende tal ideia são os de que, este é um método eficaz para os estudantes, pois através dele obtêm respostas mais rápidas sobre as suas dúvidas e uma atenção mais individualizada; a aprendizagem online reforça as capacidades em informática; as aulas podem ser dinamizadas, tanto através da leitura de informação via e – mail, cd’s interactivos, vídeos, salas de chat. Os defensores afirmam ainda que este método é equivalente à educação tradicional, ideia esta que não é partilhada pelos opositores e também pelos professores, que dizem que este método não pode em circunstância alguma substituir o método tradicional, uma vez que este não proporciona o contacto social que a universidade assim o exige.

D) Podcast Mariana

Ficha Técnica

Titulo: Um pouco mais sobre mim..
Duração: 01:07
Ano de lançamento: 2010
Direcção/Produção: Mariana Gomes
Música: Maria Gadú - Shimbalaiê
Programa/Efeitos: Windows Movie Maker

Sinopse:

O vídeo inicia com fotografias que mais gosto e que melhor me caracteriza, mostra o meu lado divertido, pensativo, melancólico. Este mostra também as pessoas que me conhecem melhor para além dos maus pais que esses apesar de não aparecerem no vídeo, nunca serão esquecidos.

Reflexão:
No âmbito da unidade curricular de Tecnologia e Comunicação Educacional II foi proposta a realização e produção de um podcast vídeo identitário de 1 minuto. Confesso que de inicio fiquei bastante preocupada porque não sabia de que forma é que poderia mostrar os meus gostos, a minha personalidade, o que melhor me caracteriza. Produzi um vídeo, mas achei que não ia de encontro ao objectivo, depois acabei por seleccionar algumas fotografias que mais gostava, e que melhor me identificam para a realização da actividade. Tenho pena de não ter conseguido dedicar mais tempo para a realização do vídeo, mas mesmo assim tenho certeza que dei o meu melhor.
Apesar de não estarem presentes as pessoas mais importantes porque não consegui melhorar as fotos para as colocar, pois não as tinha em formato digital, os meus pais e as minhas melhores amigas nunca serão esquecidas.
A reflexão que faço após a realização da actividade, é que esta é bastante proveitosa no sentido em que ao longo da sua produção nos obriga a fazer pesquisa e a ter mais conhecimento acerca de programas e as suas ferramentas, noutro sentido, este tipo de actividades permitem que os alunos se conheçam melhor, afinal de contas são pessoas com quem convivemos todos os dias e por vezes pouco mais que o nome delas sabe.
Aspectos positivos:
· Um dos aspectos positivos da realização deste vídeo foi o de recordar bons momentos
· Outro aspecto positivo foi o facto de poder mostrar um pouco mais de mim aos meus colegas, uma vez que sou um novo elemento na turma.

Aspectos negativos:
· Um dos aspectos negativos foi a dificuldade em seleccionar material que melhor me caracteriza em apenas 1 minuto.
· Outra dificuldade foi a de não conseguir trabalhar com o Windows Movie Maker, mas com o tempo essas dificuldades foram-se dissipando.

D) Podcast Rute

Ficha Técnica

Titulo: "A minha vida num minuto...."
Duração: 01:11
Ano de lançamento: 2010
Direcção/Produção: Rute Martins
Música: what the world needs now / Trinjtje Oostershuis
Programa/Efeitos: Windows Movie Maker

Sinopse:

Este vídeo aqui apresentado retrata um percurso de 18 anos de existência.
Para falar do meu percurso de vida, foi necessário focar algumas pessoas, tais como a minha família, parte dos meus amigos, e ainda alguns momentos, pois foi tudo isto que contribuiu e ainda contribui para a pessoa que sou hoje.

Reflexão:

No âmbito da Unidade Curricular TCE II, foi-nos proposto pela docente Lia Oliveira, a realização de um vídeo que retratasse a nossa vida, aquilo que somos, com a duração de um minuto.
Inicialmente pensei que não seria capaz de proceder à sua realização pois achava que era algo um pouco complexo. A minha maior dificuldade não foi tanto a realização do vídeo em si, até porque já tinha trabalhado com este programa, o Movie Maker, mas foi na realização do guião. Numa primeira fase, não percebia muito bem como se fazia um guião deste género, mas através de pesquisas e até mesmo recolhendo informação através dos trabalhos dos meus colegas, lá consegui ficar mais esclarecida.
Uma outra dificuldade que eu encontrei ao realizar este trabalho, foi o facto de sentir o vídeo um pouco incompleto, pois como é de apenas um minuto, não nos é possível colocarmos tudo e todos aqueles que gostaríamos.
No entanto posso afirmar que me deu muito gozo e satisfação a realização deste vídeo.

Guião do videograma

D) Podcast Rita

As várias cores da minha vida




Titulo: As várias cores da minha vida
Duração: 00:01:29
Ano de lançamento: 2010
Direcção/Produção: Rita Mendes
Música: Ironic- Alanis Morissette
Programa/Efeitos: Windows Movie Maker

Sinopse:
Neste videograma mostro as diversas fases de crescimento da minha vida, mas faço-o brincando com as “cores” e os seus significados.
A cada cor atribuí fotografias minhas e daqueles que são mais importantes para mim. Com esta brincadeira fiz uma comparação da minha vida com um arco-íris, pois cada momento para mim representa uma cor.

Reflexão:
Para a realização deste videograma tive algumas dificuldades, não em trabalhar com o Windows Movie Maker, pois já o tinha utilizado anteriormente, mas sim em relação ao tempo limite dado para o video (1minuto). Essa primeira dificuldade não foi totalmente superada, pois ultrapassei 29 segundos.
Outra dificuldade foi na selecção de fotografias, pois queria colocar toda gente que mais me marca na vida, mas isso não é possivel , então seleccionei aqueles que são mais importantes para mim. E por ultimo, outro obstáculo que encontrei : as fotografias, principalmente as de infância não estavam em suporte digital e para isso tive de digitalizá-las. Em contrapartida, um aspecto bastante positivo na realização deste videograma foi ver fotografias do passado e "reviver" alguns daqueles momentos tão especiais. Outro beneficio após a realização deste videograma foi enriquecer os meus conhecimentos ao nivel no windows movie maker, apesar de ja o ter utilizado ainda não o tinha explorado muito, e aqui tive oportunidade de o fazer. Gostei bastante da experiência .

Guião do videograma

C - 3) Software Livre, o que é?

O software livre teve a sua origem em 1983 quando Richard Stallman criou o Projecto GNU. “O software que pode ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribuído sem restrição”.
Uma das formas do software ser distribuído livremente “é sendo acompanhado por uma licença de software livre (como a GPL ou a BSD), e com a disponibilização do seu código-fonte”.
No entanto existem alguns exemplos de softwares livres como o caso do Linux, o ambiente gráfico KDE, o compilador GCC, o servidor web Apache, o OpenOffice.org e o navegador web Firefox.
O Moodle é um pacote de software para a produção de sítios Web e disciplinas na Internet. É um projecto desenhado para dar suporte a uma abordagem social construccionista do ensino.
O Moodle distribui-se livremente porque é um software Open Source (sob os termos da Licença Pública GNU). Basicamente significa que o Moodle tem direitos de autor, mas oferece-lhe algumas liberdades adicionais (ex:modificar).
Caracteriza-se por ser eficiente, compatível, possuir uma interface baseada em navegadores de tecnologia simples; dar ênfase á total segurança; a maioria das áreas de entrada de texto podem ser editadas.

Fontes :

http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre

http://docs.moodle.org/pt/Sobre_o_Moodle

C - 2) O contexto institucional da UM - a 'migração' para a net

A migração para a Internet, na Universidade do Minho ocorreu no quadro de uma iniciativa – projecto Universidade electrónica.
O projecto referido envolve Serviços, Conteúdos, Aplicações e Rede de Comunicações Móveis (dentro e fora da universidade) e estão disponíveis a alunos e professores do Ensino superior.
Neste projecto, foram desenvolvidas várias iniciativas: RepositoriUM, laboratórios virtuais e o e-learning.
O RepositóriUM - é o repositório institucional da Universidade do Minho, constituído com o objectivo de armazenar, preservar, divulgar e dar acesso à produção intelectual da Universidade do Minho em formato digital. O RepositóriUM pretende reunir, num único sítio, o conjunto das publicações científicas da UM contribuindo desse modo para o aumento da sua visibilidade e impacto e garantindo a preservação da memória intelectual da Universidade do Minho.
Os laboratórios virtuais permitem que os alunos ligados a determinadas áreas da UM possam "desenvolver experiências on-line preparando-os depois para a realidade dos laboratórios", através da introdução de weblabs em unidades curriculares.
E-learning - a Universidade do Minho disponibiliza à sua comunidade académica uma plataforma web de gestão e distribuição de informação e de recursos didácticos.
Esta ferramenta permite complementar o processo de ensino-aprendizagem desenvolvido em sala, possibilitando o acesso em qualquer lugar e a qualquer hora aos materiais disponibilizados pelos docentes, com base num único login.


Fontes:

http://ademteduc.blogs.sapo.pt/2941.html

http://www.sapia.uminho.pt/Default.aspx?tabid=7&pageid=136&lang=pt-PT

http://repositorium.sdum.uminho.pt/

C - 1) Ambientes Virtuais

Por software social pode entender-se que é uma espécie de rede online, na qual os seus utilizadores interagem numa dimensão social onde lhes é possível a proximidade à distância.
Para melhor entender esta ideia seguem-se alguns exemplos de ambientes virtuais.
O “Second Life” é um ambiente virtual e tridimensional que simula em alguns aspectos a vida real e social do ser humano. Em português, “segunda vida”, pode ser interpretado como uma segunda vida, para além da “real”.
Neste ambiente os utilizadores podem criar e interagir com outros avatares, construir objectos, trocar e comprar criações, bem como comprar terrenos virtuais. É um ambiente que vive da presença e criatividade dos utilizadores.
O "Habbo" é uma comunidade virtual na forma de hotel. Cada pessoa no Hotel é representada por uma figura personalizada chamada Habbo. Neste jogo, os utilizadores podem fazer actividades variadas como se fossem hóspedes.
No jogo RuneScape, os jogadores controlam uma personagem que têm que treinar para melhorar as suas habilidades e tornar-se mais poderosos; um dos pontos fortes do jogo é o grande número de coisas que se podem fazer para além de “treinar para subir de nível”.
Como é possível verificar o mundo virtual está em constante crescimento.

Fontes:

http://www.masternewmedia.org/pt/colaboracao_on_line/software-social/software-social-o-que-e-e-qual-impacto-nas-pessoas-e-organizacoes-um-relatorio-da-australian-flexible-learning-framework-parte-I-20070524.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/Second_Life

http://pt.wikipedia.org/wiki/Habbo_Hotel
http://thejacks.wordpress.com/2010/01/20/os-10-melhores-mmorpg%E2%80%99s-gratis/

B - 2) Linha Temporal "Epic 2014"

B - 1) Até que ponto tudo isto será benéfico para nós?

Após a visualização de “EPIC 2014”, “The machine is us” e “Saramago e a janela da alma”, deparámo-nos com um facto, a sociedade está em constante mudança.
Há alguns anos que o Mundo tem sofrido alterações, nomeadamente ao nível tecnológico. Agora é possível contactarmos com pessoas de outros países, termos acesso ao que se passa noutros países em tempo real, é-nos possível fazer compras através da Internet, no fundo o Mundo encontra-se interligado.
No entanto, a pergunta que se coloca, é se seremos capazes de conseguir “sobreviver” a estes avanços. Será que todos conseguimos acompanhar este Mundo tecnológico?
Até pudemos adiantar uma resposta. Talvez, diríamos que não. Nem toda a gente consegue corresponder a estes avanços. Falamos essencialmente da faixa etária mais envelhecida. Dificilmente estas pessoas conseguirão corresponder a tudo isto, muitas delas nem sabem ler e escrever.
Perante isto podemos ainda falar no desigual acesso às tecnologias. Como sabemos existe uma diferença significativa relativamente ao acesso a este Mundo tecnológico, falamos essencialmente dos países menos desenvolvidos. Estes não conseguem aceder a todo este desenvolvimento tecnológico pois o seu nível económico não o permite. Apesar de em menor número este tipo de países ainda existe.
Além destas, existem ainda outras desvantagens como é o caso das pessoas já não comunicarem tanto pessoalmente mas sim virtualmente, correndo o risco de por vezes nem saberem se a pessoa com quem falam corresponde ou não à realidade.
Por isso e como em quase tudo, existem prós e contras.
A Internet traz também inúmeras vantagens, como já foram mencionadas acima, por exemplo, dá-nos a oportunidade de conhecer outros sítios/países virtualmente; ter acesso a vários tipos de informação; existem ainda sítios onde nos é permitido conhecer outras pessoas, falamos então dos blogues, etc, entre outras vantagens.
Para concluir fica uma pergunta sobre a qual talvez não haja resposta, “Até que ponto tudo isto será benéfico para nós?”.

Epic 2014

The machine is us

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Saramago e janela da alma

A - 3) Reflexão sobre o potencial da blogosfera para aprender

A blogosfera nasceu, ou seja, foi reconhecida como tal no ano de 1999, por Brad Graham.
Ao princípio foi levado como brincadeira, até que o termo começou a ser usado para discutir opinião pública.
Acerca do termo, existem vários significados, mas que no entanto se encontram relacionados. Acidentalmente ou não, o termo tem similaridade com a palavra mais antiga "logosfera". "Logo" significa muitas coisas, principalmente "palavra", e "esfera" pode ser interpretado como "mundo", originando "o mundo das palavras", o universo do discurso. O termo também se aproxima na pronúncia e no significado do termo "noosfera", o mundo do pensamento.
A blogosfera é um termo que compreende todos os weblogs como uma rede social, onde os “blogueiros” trocam entre si comentários, opiniões acerca de assuntos que os inquietam, experiências que os tenham marcado, onde colocam um pouco de si, falam acerca de assuntos que os perturbam e onde até mesmo podem encontrar informações noutros blogues que os ajudem a chegar a alguma conclusão, alguma decisão.
Os blogues em si são textos, pensamentos, ideias, reflexões publicadas, mas a blogosfera é vista como um fenómeno social, comportamentos, acções observados na sociedade, em determinados períodos da história, neste caso na sociedade de hoje.

Fontes:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogosfera

http://meluda09.blogspot.com/2009/04/o-potencial-da-blogosfera-para-aprender.html

A - 1) Descrição do processo de criação do Blogue

No âmbito da Unidade Curricular Tecnologia e Comunicação Educacional foi proposta a criação de um blogue (e-portefólio), onde serão depositados e divulgados todos os trabalhos e actividades desenvolvidos neste 2º semestre.Como dois dos elementos do grupo já tinham criado blogues, não foi necessária uma pesquisa prévia para a sua criação.
O primeiro passo foi a criação de um email para o grupo de trabalho, da conta Gmail.
Com a conta criada partimos para a criação do blogue no site www.blogger.com/start. De seguida escolhemos um nome para o nosso blogue: educacaotce1.blogspot.com. Educação uma vez que é o nome do nosso curso e TCE que são as iniciais desta unidade curricular: Tecnologia e Comunicação Educacional.O passo seguinte foi escolher o título para o blogue: We are the technology.
A justificação para o título é óbvia, pois relaciona-se com a disciplina e sem humanidade não há tecnologia.
As dificuldades que o grupo encontrou ao elaborar este blogue foram: na colocação dos vídeos. A solução encontrada foi transferir os vídeos utilizando o programa save2pc.pro para o ambiente de trabalho e de seguida adicionamo-los ao blogue. Outra dificuldade foi na colocação de um modelo no blogue, mas depois de uma pesquisa sobre o assunto resolvemos o problema com sucesso.